姜秀玉

(铁道党校，北京 100088)

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出教师应具备“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的基本素养，强调推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的实效性、理论性和亲和力、针对性。这些要求既是对思政课教师的殷切希望，也是对党校教师的谆谆教诲。党校是培训轮训党员领导干部的主渠道、主阵地，同时也是党的理论研究部门，是党的政治机关、政治学校，必须把政治要求放在首要位置，在教学科研工作中突出强调并持续深入推进“用学术讲政治”。

一、进一步增强“用学术讲政治”的坚定性和自觉性

党校教师是中国共产党直接掌握的一支理论力量，学习和宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，主动积极地宣传党的思想理论、党的主张、党的要求,是党校教师义不容辞的责任和使命。

一要提高政治站位，确保“用学术讲政治”在思想认识上有高度。习近平总书记早在2008年时任中央党校校长时就明确指出：“加强党校管理工作，必须始终坚持党校姓党的原则。党校姓党是对党校性质、地位和作用的科学定位，是做好党校管理工作必须长期坚持的根本原则。这一原则，无论什么时候、无论哪一级党校，都要始终坚持”。2012年7月在全国党校校长会议上习近平总书记再次强调要坚持把党校姓党作为党校各项工作的灵魂，做到“三个适应、三个促进”。在2015年12月召开的全国党校工作会议上，习总书记深刻阐述了党校姓党的科学内涵和基本要求，强调党校要坚持正确政治方向，核心就是坚持党校姓党，指出“党校因党而立，党校姓党是天经地义的要求。党校姓党，是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。加强和改进新形势下党校工作，归根到底取决于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯彻党校工作始终”。这些重要论述，明确指出了党校工作的性质和灵魂所在，指明了党校发展的正确方向和根本遵循。用学术讲政治，要求党校教师始终坚持党校姓党根本原则，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

二要遵守政治纪律和政治规矩，站稳政治立场，确保“用学术讲政治”在教学科研上有尺度。党校教师是党的科学理论的布道者、党性锻炼的熔炉工，党校形象的代言人，必须坚持党校姓党根本原则，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，在进行专题讲授和撰写理论文章时，要旗帜鲜明地宣传党的理论、路线、方针、政策、措施，要完整准确地阐释习近平新时代中国特色社会主义思想。立论必须正确，立场必须鲜明，表述必须坚定。既不能含糊其辞，左右摇摆；也不能哗众取宠，标新立异；更不能丧失立场，严重违反党的政治纪律、组织纪律，违反党校教师行为规范，发表存在严重政治问题和损害国家声誉的言论。党校教师决不允许散布违背党的理论和路线方针政策的意见，决不允许公开发表同中央决定相违背的言论，决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许参加各种非法组织和非法活动。

三要强化自我教育、自我修炼，真学真信，确保“用学术讲政治”在情感认同上有温度。党校教师要坚定信仰，正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话中所要求的：“要让有信仰的人讲信仰”“思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用”。教育者首先要自我教育。理论教育和宣传只有先感动自己，才能感动他人。作为党校教师，要把自己所从事的职业当作实现自身价值的事业来看待，要对党校教师这一身份充满自豪感和荣誉感，对于自己所从事的理论研究和宣传工作充满神圣感、使命感、责任感。恒信者人恒信之，党校教师要把自己对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心融入到教学科研活动中，以坚定的理想信念、炽热的家国情怀、执着的价值追求感染他人，使学员在学习理论的同时，能够切身感受到思想的温度，引起共鸣，达成共情，进而达到“春雨潜入夜、润物细无声”的境界。

二、不断夯实“用学术讲政治”的学理根基

“用学术讲政治”就是要用做学问的方法讲政治。高水平的“用学术讲政治”必须建立在深入的理论研究基础之上。

一要充分重视深入系统的理论研究对“用学术讲政治”的基础性作用。“用学术讲政治”并不意味着要大段大段地引用马克思主义经典著作的论述代替推理，也不意味着单纯以领导讲话、文件等佐证自己观点的正确。能否做到会“用学术讲”，是党校教师教研能力与学术能力、政治水平与学术水平的综合反映。这就要求党校教师在长期深入的理论研究基础上，构建一套属于自己的政治水平高、学理性强的学术体系和学理框架，并以此为基础宣传党和国家的重要战略部署，宣传党的路线、方针、政策，精准阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，这才是真正的“用学术讲政治”。而要真正做到这一点并不容易,需要经过长期坚持不懈的基础研究与应用研究，需要持之以恒的辛勤付出。正如2016年习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会的讲话中所要求的：“要有‘板凳要坐十年冷，文章不写一句空’的执着坚守，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，立志做大学问、做真学问”。

二要坚持政治性和学理性相统一，以理论研究的深度和广度提升“用学术讲政治”的高度和厚度。习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上针对思政课改革创新提出了“八个相统一”的要求：坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。这些对思政课教学提出的要求，也是党校教学科研应该遵循的基本准则。作为党校教师，要特别加强对“政治性和学理性相统一”的理解和认识。比如研究习近平生态文明思想，不能仅仅关注已经成为理论体系的这一思想本身，还要深入探讨研究其理论渊源和实践基础。从马克思主义的人与自然思想、中华传统文化中的生态智慧等追溯其理论来源；从习近平总书记在福建、浙江的工作实践梳理其形成脉络；从中国共产党生态文明建设思想的发展历程探寻其内生机制。通过梳理习近平生态文明思想的历史逻辑、实践逻辑、内在的学理逻辑，从中感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和思辨之美。

三要突出问题导向，注重“用学术讲政治”的目的性和实效性。当代中国正面临着百年未有之大变局，正经历着中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的改革创新实践。党校教学科研要以研究、宣传、阐释党的理论方针政策为宗旨，以服务党委政府的中心工作为根本，以服务干部教育培训为中心,紧扣时代主题,关注现实问题，以问题为导向。问题是时代的声音，人类认识世界、改造世界的过程就是发现问题、解决问题的过程。因此要注重“用学术讲政治”的实效性，以鞭辟入里的学理分析回答时代之问，解开人们思想和工作中的困惑。努力做到既揭示事物的理想状况，又揭示事物过渡到理想状态的方式方法；既提供价值观的指引，又提供方法论的指导；既提出有效的战略目标，又提供可行的战略举措，最终实现价值理性与工具理性的有机统一。

三、积极探索“用学术讲政治”的方法和路径

“用学术讲政治”既是对党校教师的基本要求，也是党校教学科研的基本方法。明确了讲什么，还要研究怎么讲。“学术”一词，学是学问，术也可以理解为方法。是否“用学术讲政治”，关注的是态度问题；能否“用学术”讲好“政治”，则涉及教学科研的能力、水平、方式方法等问题。

一要善于学习，夯实理论功底，确保“讲”的对。“用学术讲政治”的前提是要“有学术”。无论是讲授教学专题，还是研究问题，党校教师不仅要学在前，更要在拓展研究深度上走在前。党校教师要善于在一定的学术框架下以严谨的学理逻辑研究、宣传、阐述党的理论、路线、方针政策，深入挖掘、深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的重大思想观点、重大理论判断，这也应该是党校教师的基本功和看家本领。

二要善于思考，确保“讲”的准。党校教学科研是紧密围绕党和国家的中心工作开展的，而党和国家出台的各项政策往往是一个时期的政治背景和社会现状的深刻反映，也是政治生活最新、最集中的体现。形势认得清，问题抓得准，才能做到有的放矢。党校教师如果对于党和国家面临的形势任务理解不透彻，对问题研究不深入，就很难有针对性地开展教学科研活动。

三要善于分析，确保“讲”的清。用学术只是手段，用什么样的学术讲、怎样用学术讲，理论讲的是否清楚，问题讲的是否透彻，考验的是党校教师的分析问题和解决问题的能力。2015年习近平总书记在全国党校工作会议讲话中要求党校“要在研究上多下功夫，多搞‘集成’和‘总装’，多搞‘自主创新’和‘综合创新’，为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系作出贡献”。任何一种思想的确立，都有其内在的理论逻辑。作为马克思主义中国化最新成果和中国共产党人新的行动指南，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个集时代性、原创性与系统性于一体的科学体系。理论教育、研究和宣传的目的就是要引导人们全面深入把握这一思想的科学体系，更好地领略这一思想的基本轮廓和总体面貌，更好地用这一思想指导新时代党和国家事业发展的生动实践。因此在宣传、阐释习近平新时代中国特色社会主义思想时，要明确认识其形成的时代背景，深刻理解和准确把握其哲学基础，按照其形成的理论逻辑，从更高层面、更深层次、更宽视野持续深化研究，全面准确地理解和把握其丰富内涵和深厚底蕴。

四要善于运用，确保“讲”的活。理论的价值在于指导实践。学习的目的全在于应用。社会实践丰富多彩，社会问题层出不穷，党校教师一方面要善于从众多矛盾中抓那些事关国家前途、民族命运和经济社会发展全局的重大问题、关键问题和前沿问题，另一方面也要特别关注社会热点难点焦点问题，自觉运用马克思主义尤其是习近平新时代中国特色社会主义理论来研究新情况、解决新问题，对具体情况进行具体分析，把理论和活生生的社会实践有机结合，做到理论和实践相统一。

总之，党校教师要坚持党校姓党根本原则，不断增强“用学术讲政治”的责任意识和自觉意识，夯实理论功底，在专题课讲授和科研活动中弘扬主旋律，传播正能量。同时积极创新方式方法，着力提高“用学术讲政治”的水平。

(作者系铁道党校科研处处长、教授)